“N=1”发明上风特性申明

一、“N=1”的详细寄义为：

“N”指整班或全校园里，“1”指每一位幼生；“N=1”的内涵即:

存眷某位幼生、试探相互上风；适应能力上风萌发，领着幸运日生活。

二、首要概念论述：

1、为适应能力中国国家基本国情，土地校园活动以自己的勾当之首要世界形势，但在自己的勾当中发现与尊崇个体差异的比较一次次非常具体。

2、转化我材必能够，某种个别均有其上风地址，是绝无仅有无二的。

3、扶引上风的生长，行行出状元。

4、千万里马老有而千里马不老有，发明家上风比培植上风更首要。

5、凯旋之道重要阐扬上风而如果不是补充短处。

6、支持个别差异都存在其上风与毛病，是以小学生教与发育政策与达到体例没办法宽容制约化出产地时局，干净齐截。

7、重要其他的短处，并应要予接手、我懂得了与宽敞。

三、N=1的实行代价：

1、对管教者（教员与铲屎官）

-冠名赞助教会者创造者幼生的某些上风，是创造者万里马的伯乐一顾。

-转变成民俗补习班薄弱点的家常做法，防范“存眷薄弱点，冲击试验自傲”，虚假广告以优带劣，扬长补短。

-通过环节故地宝向这些 供给量合理化倡仪，可指导其谜信的教会计划

2、对教员

-合理学透某位幼生；

-在教诲勾当与在平时生勾当里能接收更民间禁忌、更性状化的指路与相等体例；

-所有晋级教员步队的专业才会。

3、对家长朋友

-真正的学透这种的学生并扶引精确性的育出标地作用；

-掌握合理的这些不同体例，筹建统筹协调的这些干系.

4、对儿童

A、沿途过程中 对上风的发现与繁育，激发自傲心的成为。

B、冠名费公开遴选使用价值习惯并积极主动做的事，能感想妇科感染欢愉此外收获成果，支招其走入幸運取胜的人生道路之道。

四、N=1教导准绳的落实平台

1、渠道-小朋友上风测试工作体系

-关注幼生活动观察

-发明家上风比选育上风更主要

-指路指导攻坚战与认真执行优点化家长指导策划

2、地推-发明专利上风·校园生活周日营

-暂时性间团队协作勾当

-科学发明幼生上风、耐力，习惯上风，应势而使

-进级谜信教安全理念，以强抑弱、顺应潮流打造，注册成立杰出的孩子干系

-使N=1上风教育 发展理念才能原理、检查、深入基层与延后

五、N=1的实行体例

1、沿途的过程故地宝，提供了冠名赞助专利后期潜质的小朋友上风测试管理体系及打造倡仪。

2、详情測評的品种含盖：

-儿童的思维力智能化平测

-未成年人上风进修申请就能能力测评

-小儿大后天风格測評

-气息养成记能力测评

-幼童生長期与主题活动能力生長期測評

3、由风险管理体系活跃向教员提供了培养人才倡议书，以提携教员和幼儿家长更准的教育行動。

4、平测安全体系巧用：每两月中断各项平测，学生家长和教员都会平测。