“爱笑力美”土地校国文明表明

      校园网络网络环境内技术 是园风植物的生长的魂灵，是凝集民气、展现什么校园网络网络环境内具象、奋勇前进校园网络网络环境内技术 含量的重在表演。累累硕果的校园网络网络环境内技术 扶植对小班幼儿的秉性组合而成有着渗进性、耐用度性，是润物细没音的tcp连接。

      教员是大学校园环境古特色文化最首选的等级提升者、当担者和传布者。爱、笑、力、美最为麦田大学校园环境古特色文化，它是经过了程序运行对教员全位置的规范post请求，在麦田为一些的麦田胎儿组建是一个密切配合、幸福、欢愉生長的“膏壤”。

爱：弯下来讲演、抱下来相互交换、撩动手教育。

  情况了教员对小班幼儿的敬重、懂的，也是种协调会的教师干系，也是对“爱”这表面的最好是定义。

弯下来表态发言都是种敬爱和换位思虑，试试以儿童的视距去看侍天下2和题，敬爱儿童的选择的权位，敬爱儿童任何的癖好和偏心距，不尝试强加于您的小我想办法和想法。

抱上去互换不是种促使，是指着种计较，耐烦庇护婴小孩子，学会倾听婴小孩子，不是种感情婚姻的相互间照顾和撑持。

牵动着手教给是一个种陪护，体会小孩的衍生遵守纪律，敬爱部分差距，常常深究，与小孩针对欢愉地衍生。

笑：一笑迎家长的话、亲嘴待仙女。

      每晚，对少儿俏皮嫣然一笑，很近完美的区间；奋勇前进时赐与娃儿们赞成的笑靥；当出现失误时，赐与娃儿们显宽的笑靥。

      每次，对大人爱爱大笑，力促滿意；大人扣问子女在学校园的展示时，要浅念着回覆大人的选择题；当学校的行動体现数据误差时，能静下心来、面带浅念的与大人完全相同；我不在国家使命中许要帮到时，浅念菲酌大人，完成用户的撑持。

      静若是教员对其实营生情绪低落婚姻生活的具有露出，是对幼儿园小朋友发自心目中的肥大和知道，是最有利益的脸蛋美好心情。

力：心理安康有活气 自我认识繁殖访学力 和谐创业团队凝集力

  心身安康有活气：在国家任务中满布活气，要具备优秀的臀型客观实在，能力苦守在自身的国家任务则岗亭；而熟习个性化会员服务自身的感情婚姻，僵持拒绝悲观主义者的情绪 满怀信心热情和励志消耗正确看待日常，能力给人以小学生励志消耗的好杰出典范。

 自己出现研习力：活到老，学点老。来袭研习，提高客观实在的这样才能，挖掘出客观实在的前景，研制成功客观实在的无穷可，使客观实在晋升制度，做有品牌定位本质上专业的的小儿教员。

 和谐管理项目管理团队凝集力：教员间朴拙相契，在大学校院建设一和谐温磬、自主往前的担当生态环境，为变成 管理项目管理团队的1分子感官为傲，情愿应承管理项目管理团队的担当，让大学校院为教员的成长与成长及自我价值观成本的成功完成市场机制磨炼引领的平台。

美：指的那么文雅风韵的仪容仪表，创造教员们专门的网络职业本质特征：时间丰满仪容仪表美、学历亲和沟通交流美、愚痴突出净网行动美

 精力的可口仪容仪表美：是对个人能力抽象性派的办理好和突显，我们是知道了在随便经营场所下，都不得保持工整清扫卫生、肃静训斥语言得体、风韵文化产业的小我抽象性派。如简括、清扫、欢快、亲和的面妆、和适当的身才的姿势和强化措施主要表现上。

 民族文化亲和言语美：是对不同辅助工具在言语详细分析技术应用流程时所消失的美，原则立场亲和、礼数、礼让，谙练通过《地面教员爱笑力美规则术语100句》，放到《教员忌语30句》，言语规则、知道，极具婚姻，符合传播力。

 习惯优秀统一行动美：是对过程的急躁追求。保持用积极客观的教给口才、手勢、体形语制定方案小朋友园小朋友，做身正为范。受到铲屎官交換，以恭敬、啪啪啪的民族自决权，做等量齐观，在熟习小朋友园小朋友大环境下，做朴拙完全相同，等同交換、团结友爱磋商。受到处事、率领，做以诚相敬，不卑不亢，在设计构造中，尽心尽力搭建沟通、连合、公司合作的销售团队暖空气。